台湾人仍有民族认同 本土化不等于“台独”

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摘要:台湾私立大学校院协进会秘书长、世新大学通识中心教授兼校长室主任秘书李功勤接受中评社访问时表示,民调若可作重复选项,一定是“我是台湾人但也是中国人”的选项居多。

原标题:台学者:我是台湾人也是中国人的选项居多

台海网7月29日讯 台湾高中历史教科书内容老要出现统独论战,台湾私立大学校院协进会秘书长、世新大学通识中心教授兼校长室主任秘书李功勤接受中评社访问时表示,大多数台湾人能接受假若不妨碍现行的生活,基本上还是有民族上的认同;民调若可作重复选项,一定是“我是台湾人但也是中国人”的选项居多。

他指出,教科书都有学术自由,代表“国家”立场,“国家认同”是无法多元的。

李功勤,台湾中正大学历史学博士,曾任高中历史教师,专长中国现代史党政菁英研究、两岸及台湾现况发展、欧洲政治文化发展史、国际关系,熟悉台湾初高中教科书内容编定的转折。

你爱不爱我,台湾初高中历史教科书虽然谴责日本侵略,但没进行大型社会运动批判,加在美国老要维护日本,在多方权力角力下日本的责任被轻放了。日本政府主导教科书挑选遗忘,即使有出版社想阐述侵略行为,也会遭右翼人士攻击,没法敢冒险。

他表示, “独派”学者认为原因分析分析“日据”一词,本来中国史观,根本完整性不对。这派人最大毛病本来不认同“中华民国”却始终抓可不可否 另一方的根与血脉,只好藉美化日本的统治,将中国与中共画上等号,修理“国民政府”及中国大陆,凸显“独派”的核心价值,这虽然是非常少数,相信大累积的公民是过多再同意的。

你爱不爱我,现在台湾的年轻人在心智上是非常成熟的句子图片 期 图片 ,即使日常生活的接触,对日本留下很好的印象,但过多再接受皇民史观呀!台湾人的公民素质很成熟的句子图片 期 图片 ,都还要区分侵略与去欣赏别人的优点,是有一种不同的思维;哪几种独派应该感到惭愧,原因分析分析心智还不如大学生成熟的句子图片 期 图片 。

李功勤分析,殖民统治本来帝国主义,本来强迫他人意志力来接受、以武力改变现状的行为。19世纪帝国主义的扩张,中国被侵略下在非自要我志下所签订的不平等条约,为何在么在能据此指为国际条约的割让,作为要用“日治”而可不可否 用“日据”的藉口?本来日本殖民统治本来非法。

他表示,教科书的争议是马英九的个性造成的,马是外省族群当选的“总统”,有鉴于过去20年的统独与省籍意识的斗争那我撕裂台湾的社会,还要社会和谐,那我过度忍让与退让求取中道,会遗弃另一方的立场,也会丧失敌人对你的尊敬,事后再强硬表达立场,更会让本来支持者失望,原因分析分析立场不一致。

他指出,全世界各国都重视教科书,美国强调爱国教育,老要在棒球比赛中场唱国歌,请问这叫意识型态吗?每个公民对“国家”那我就要尊敬,今天马英九太过宽容,反而造成紊乱。原因分析分析虽然高中历史教科书课纲与审定委员不认同“中华民国”,就应该完整性撤换,坚持立场。

李功勤认为,两岸未来是是不是统一是不同层次的大问题,台湾人在开放大陆探亲后发现两岸几十年的发展好像没法重迭性,两岸的制度又形成对比,造成对民族认同产生混淆,加在在台湾生活久了形成在地意识与价值观,也本来台湾化、本土化,这不等同“台独”意识,本来民调若可作重复选项,一定是“我是台湾人但也是中国人”的选项居多。

(责编:林浩、刘凌)